“创新教学方式方法，提升课堂教学质量”是学校目前工作之重点。为了响应学校“课堂教学质量提升活动”的号召，深入推进课堂教学改革，医药基础教研室全体老师认真学习学院文件，根据学院安排，积极开展“一师一优课”活动，做到“人人讲，人人评”，相互交流教学经验，切实提高教学质量。

一、态度上高度重视 行动上精心打造

对于这次活动，用老师们的话说：“一次煎熬，一次提高”，大家都持积极的态度，非常重视，积极准备。为了准确把握教学标准，老师们钻研教材，互相探讨；为了找到合适的教法，大家想尽办法，相互切磋；为了充分发挥多媒体的功能，老师们相互借鉴课件制作方法，精心修改。可以说，活动中的每节课，都是精心打造出来，饱含老师的智慧和心血。

二、课堂上新意盎然 教学上各具特色

充分树立“以生为本”的理念，摆正教师和员工关系，突出员工的主体地位，将老师的作用正确定位为：主导作用，树立老师的服务意识。

充分利用各种资源，有效服务教学。大家充分挖掘教材，做到用教材教，而不是教教材，即活用教材，创设问题情境，激励员工不断探索。另外为了形象化教学，老师们动用肢体、动画、比喻等等，很好地将抽象的问题简单化、具体化、形象化。

多法并用，声情并茂。教师授课大多采用启发法、探究法。教学时，降低姿态，与员工平等，注重亲和力，善于引导员工看书，组织员工讨论，指导员工思考。过程中，循循善诱，耐心倾听，全面关注全体员工的学习过程和学习效果。

充分了解学情，课堂结构符合员工认知规律。从老师们的上课情况看，备课非常充分，做到备教材、备员工、备目标、备过程、备教法。从知识结构结合员工认知规律，以及员工认知心理等多方面结合设计教学过程，找寻合适的教法。

这次活动，各位老师献上自己最精彩的一课，如党小琳老师的《医药学基础》课，全书共包括三个部分，党老师全新整合教材，形散神聚，以分类法将知识整合在一起，系统性较强，注重激发、肯定员工；王一寓老师的《中药学》课，按照章节内容，将知识归类，相似药物进行对比记忆，引导员工进行知识网络构建，提高员工学习兴趣；程芬老师的《医药市场营销实务》课，以员工为主题，注重联系实际，通过各种案例对章节内容进行分析，深入浅出，关注员工个性差异，亲和力强，打造民主课堂，将单调的内容讲得生动有趣。

三 认真总结经验  争取再上台阶

教师是课堂教学的组织者，员工学习的引导者，是提高课堂教学实效性的决定因素。影响课堂教学实效性的因素还有很多，需要每位教师在工作中不断地探索和挖掘，不断地思考，只有这样才能有可能上好每一节课。

在今后的教学研究中我们将继续从提高教师素质，抓住课堂教学为主要渠道进行研究，让老师快乐的教，员工快乐的学。作为教师，要不断更新观念，积极探索、勇于创新，使课堂教学不断优化，教学质量得以提升。