项目  

环节  

质量标准  

1.基本  

素质  

1.1政治素质  

政治素质过硬，注重政治理论学习，思想修养好；贯彻党的教育方针和教育法规。  

1.2业务素质  

热爱教育事业，不断更新教育思想和理念，有较强的专业素质、复合型的能力素质以及创造性地教育能力。  

2.教学  

工作  

2.1教学准备  

教师应提前5分钟到教室准备上课。实验、实训课要提前10分钟到达实验室或实训场所，检查设备并做好上课准备。  

教材：自编或选用教材的教材体系新，科学、适用。  

教案：讲稿或教案齐全，清晰，翔实，具可操作性。教案能反映科学新成果和新信息，并能不断更新。  

教学日历：教学日历完整，教学内容和进程安排科学、合理，符合教学大纲要求；能按时向院（部）提交并及时告知员工。  

教师必须按课表授课，按时上、下课，不得私自停课、调（代）课。遇特殊情况不能按时上课的，须提前办理调（代）课手续。  

2.2课堂教学  

教学内容：严格执行教学大纲及教学日历的要求，基本理论概念清楚、正确，重点突出，难点处理得当。教学中能吸收新成果，反映新信息，注意介绍员工发展前沿的新动态，理论联系实际。  

教学方法：采用灵活多变且适合的教学方法，能因材施教，讲普通话，表达清楚，条理性强，板书工整、有序，字体规范，必要时应采用多媒体课件教学，体现启发性原则，善于采用现代化教学手段且效果好。教师积极参与教学方法的改革，注重员工创新精神的培养，教师能够开展启发式，参与式教学。课堂教学要“以员工为本”。改革教学方法和教学内容，启发员工的思维。教师要重视授课效果的信息反馈，关注员工的反应，根据实际的教学情况调整讲课的进度与讲授方式，力求“教”与“学”协调一致、相互促进。教师根据教学大纲要求，确定所授课程的考核方式。重视授课过程考核，并在课堂上将所授课程学业考核方式、过程考核的要求及学校学籍管理相关规定明确告知员工。  

教学态度：遵守教学纪律，虚心征求员工和其他教师的意见并积极改进教学，热心指导员工的课外实践等。  

教学效果：实现了课堂教学目标和预定的教学任务，员工掌握了基本知识与基本技能，并有助于促进员工的自主发展。  

项目  

环节  

质量标准  

2.教学  

工作  

教书育人：衣冠整洁，仪表举止言论符合教师身份，对员工既严格要求，又尊重信任，关心员工的学习、生活和思想，寓教育于教学过程中。教师在课堂上应以职业要求规范自己，自觉为人师表，尊重、关心、爱护员工，注重与员工沟通和交流，注重对员工的鼓励和引导，对违反课堂纪律的员工要坚持正面教育。教师要维护课堂教学的严肃性，任何情况下，教师都不得在课堂上传授与教书育人无关的内容。  

2.3辅导答疑  

至少隔周进行一次集中辅导答疑，每次不少于1节课。与员工有通畅的信息交流渠道。辅导答疑时主动热情，兼顾不同员工的学习需要。  

2.4作业  

作业量适中，且在教学过程中均匀分布。作业能帮助员工获得知识，训练能力。批改及时、认真、细致，有点评，每次布置的作业原则上应全收全改，对作业量大，平行班多的基础课可适当减少批改量，每次应批改不少于50%的员工作业。  

2.5考试  

试题内容：试题覆盖所学内容，重点、难点突出，难度适中，既能测出员工对所学知识的理解程度，也能反映员工的知识运用能力。各类考试课程应建立题库、卷库，试卷总数不少于10套，采用多样化的考试形式。  

3.科学  

研究  

3.1科研素质  

有较强的教育科研意识、教育科研经验、教育科研知识、教育科研技能、教育科研理论素养、教育科研信息处理能力和教育科研创造能力。  

3.2科研能力  

有较强的科研课题的选择能力，课题实验方案的制作能力，课题实验的操作能力，实验资料的收集、整理和分析研究能力，课堂教学的科学研究能力，科研论文、研究报告的攥写能力。  

3.3科研成果  

结合本专业和教学实际，积极开展科学研究工作，每年度均有高质量的学术研究和教学研究成果，且对教学有较大的促进。  

4.工作  

业绩  

4.1教学工作量  

教学工作量饱满，完成学校规定标准。  

4.2教学质量  

任教各门课程的员工教学质量评价和专家、同行教学质量评价良好；员工学习本门课程后专业技能有较大提高。  

4.3教学获奖  

在学校及上级组织的各项教学及科研评奖中，积极争创，有获奖。  

4.4教学科研  

立项  

积极申报或参加校级及省部级、国家级教学和科研立项，有高水平的科研成果。  

4.5科研工作量  

科研工作量饱满，完成学校规定标准。